مجله فرهنگی و آموزشی الیگودرز
همه چیز درباره مشرق زیبای لرستان (الیگودرز) 
آموزش راهنمایی الیگودرز
[ جمعه 21 بهمن1390 ] [ 14:43 ] [ سیف اله میرزایی ]
۱- دانشگاه پیام نور

۲- دانشگاه آزاد اسلامی

۳- مرکز تربیت معلم شهید میرشاکی

۴- دانشکده پرستاری (زیر نظر دانشگاه علوم پزشکی لرستان)

۵- دانشگاه جامع علمی ، کاربردی الیگودرز

[ جمعه 21 بهمن1390 ] [ 14:24 ] [ سیف اله میرزایی ]

الیگودرز بر پایه ۴ محله اصلی به نام‌های ده محمد رضا، ده تیرانی، ورزندان و مجیان شکل گرفته است. از دیگر محله‌های قدیمی الیگودرز می‌توان به کاظم‌آباد، احمدآباد، شیرخورشید، پونه‌زار و سرجو اشاره کرد. در کنار خط کمربندی نیز محله‌هایی به وجود آمده که اصطلاحاً به آنها پشت خط می‌گویند . همچنین شهرک‌های جدیدی همچون، شهرک چمران، فرهنگیان، الغدیر، جهاد، پارسیان، جوان، پلیس و امام رضا نیز در سال‌های اخیرساخته شده‌اند.

[ جمعه 21 بهمن1390 ] [ 14:22 ] [ سیف اله میرزایی ]
[ جمعه 21 بهمن1390 ] [ 14:16 ] [ سیف اله میرزایی ]

اَلیگودَرز مرکز شهرستان الیگودرز در شرق استان لرستان است.شهر الیگودرز در ناحیهٔ کوهستانی و با آب و هوایی سرد در شرق لرستان واقع شده است. دیرینگی شهر الیگودرز به بیش از ۷۰۰ سال پیش می‌رسد. گویش اغلب مردمان این شهر لری بختیاری است. الیگودرز در گذشته از چهار محلهٔ ورزندان، مجیان، ده تیرانی و ده محمدرضا تشکیل شده بود هرچند که توسعه اخیر شهر این مرز بندی را نامحسوس کرده است.

موقعیت جغرافیایی

الیگودرز بین ۴۹ درجه و ۴۲ دقیقه طول شرقی و ۳۳ درجه و ۲۴ دقیقه عرض شمالی واقع شده است.از نظر موقعیت نسبی، الیگودرز در نیمه شمالی شهرستان قرار گرفته است.این شهر از طریق محور شمالی با شهرهای خمین، محلات، اراک و از طریق محور جنوبی با شهرهای ایذه و فریدون شهر، از طریق محور شرقی با شهرهای داران، گلپایگان و خوانسار و از طریق محور غرب و شمال غربی نیز با شهرهای ازنا، دورود، بروجرد و خرم‌آباد ارتباط دارد.شهر از نظر تقسیمات سیاسی در بخش مرکزی و در محدوده دهستان خمه واقع شده است.

راه‌های ارتباطی

شهر الیگودرز از خرم‌آباد ۱۳۵ کیلومتر،[۱] از اراک ۱۲۸ کیلومتر، از اصفهان ۲۳۳ کیلومتر و از تهران ۳۸۰ کیلومتر فاصله دارد.این شهر از نظر موقعیت ارتباطی نسبت به محورهای استانی، از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است.

آبشار زیبای آب سفید در ۷۰ کیلومتری شهرستان الیگودرز

ریشهٔ نام

در وجه تسمیه الیگودرز روایت‌های گوناگونی وجود دارد. از آن جمله، روایت ساکنان بومی شهر است. بر مبنای این روایت، واژه الیگودرز، ترکیبی از واژه (آل) به معنی خاندان و گودرز است. بر این اساس مردم الیگودرز خود را به گودرز پهلوان یکی از شخصیت‌های معروف شاهنامه نسبت می‌دهند که با گذشت زمان، ترکیب آل گودرز کم کم به الیگودرز تبدیل شد.وجود طایفه گودرزی در این شهر، این باور را تشدیدکرده‌است.نشانه‌های تاریخی نیز نشان می‌دهد که در محدوده شهر الیگودرز در حدود هفده قرن پیش از میلاد، تمدن‌هایی وجود داشته‌است. البته در تپه‌های شمال غربی آثاری کشف شده‌است که به دوران پیش از اشکانیان و هخامنشیان تعلق دارد. برخی دیگر نیز وجه تسمیه آن را از واژه آلیورز یا آل ورز دانسته اند. در گذشته این منطقه بخش عمده ای از گندم غرب ایران را تولید می‌کرد و به خاطر پر بار بودن محصول گندم ها به رنگ قرمز در می‌آمدند به همین خاطر عده‌ای معتقدند این نام ترکیبی از کلمهٔ آل به معنای قرمز و ورز به معنای کشت است. همچنین این نام را آمیزه‌ای از دو واژه اَل به معنای عقاب و گودرز دانسته‌اند. بهترین وجه تسمیه ای که با توجه به آواشناسی و تاریخ و همچنین مستندات کشف شده از مکانهایی مانند روستای گورچین بر نام این شهر مترتب میباشد، واژۀ (ایل گودرز) میباشد، یعنی مکانی که ایل و عشیرۀ گودرز که احتمالاً منظور همان گودرز کشواد است، در این مکان ساکن بوده اند. وجود مقبره ای که به نام اکبر علی در این شهر موجود است، کاملاً مطابق با نحوۀ ساخت مقابر پیشدادیان می باشد. برخی دانشمندان اظهار می کنند که ایل یک واژۀ مغولیست، در صورتیکه قدمت این تواریخ به سالها پیش از بوجود آمدن قوم مغول بر میگردد.

امامزاده محمد بن حسن(مومد حسن)

دیرینگی

از تاریخ الیگودرز اطلاع دقیق و کاملی در دست نیست اما از شواهد و ساختمان‌های ساخته شده در این شهر این گونه به نظر می‌رسد که تاریخ این شهر بیش از ۷۰۰ سال نیست. می‌گویند الیگودرز در قدیم دارای بافت شهری منظم بوده‌است که در زمین‌لرزه سال ۱۲۸۲ در سیلاخور که طبق آمار مرکز ژئوفیزیک دانشگاه تهران بزرگ‌ترین زلزله ثبت شده و به قدرت تقریبی ۸ ریشتر بوده به ویرانه‌ای تبدیل گردیده است. بر اساس مدارک به دست آمده از حفاری های قلعه مندیش و تپه‌های اطراف شهر قدمت شهر فعلی الیگودرز به بیش از هفتصد سال پیش می‌رسد مردم الیگودرز، مذهب شیعه قدیم (علوی) داشته‌اند و خانقاه آن، مرکز تعلیمات دینی قزلباشان و درویشان بوده است. شاه اسماعیل صفوی در یکی از سفرهای خود از این خانقاه دیدن کرده است.البته در حدود هفده قرن پیش از میلاد شهری با همین نام در همین منطقه وجود داشته که به دلایل نامعلوم از بین رفته است .شهر الیگودرز قبلا زیر نظر گلپایگان و سپس بروجرد بوده است ولی در سال ۱۳۲۷ با تاسیس فرمانداری الیگودرز شهر الیگودرز به عنوان مرکز شهرستان الیگودرز انتخاب شد.

دریاچه زیبای گهر معروف به نگین اشترانکوه

 

[ جمعه 21 بهمن1390 ] [ 14:11 ] [ سیف اله میرزایی ]

از آخرین پستم ۲ سال و ۲ ماه میگذره تو این مدت پسورد وبلاگم را فراموش کرده بودم پسورد آدرس ایمیلم رو هم فراموش کرده بودم.

اما امروز اتفاقی پسورداشون رو پیدا کردم.

تو این مدت بیکار نشستم و یه وبلاگ کاری با آدرس زیر طراحی کردم. من بعد هر روز آپدیت می کنم.

آدرس وبلاگ کاریم

http://rahnamaei5060.blogfa.com

[ سه شنبه 4 بهمن1390 ] [ 18:48 ] [ سیف اله میرزایی ]
         در قسمت پایین هر مطلب کلمه ای تحت عنوان نظردهید موجود است بر روی آن کلیک کرده و در صفحه باز شده نظرتان را اعمال و ثبت کنید. اصلا نیازی به داشتن ایمیل نیست فقط به صورت دلخواه نامی را در قسمت <<نام شما>> وارد کنید. ممنون.
[ جمعه 8 آبان1388 ] [ 9:59 ] [ سیف اله میرزایی ]

به گزارش سایت سازمان سنجش آموزش کشور ثبت نام برای کنکور سراسری سال ۱۳۸۸ دانشگاههای دولتی از تاریخ شنبه ۱۶ آذر ماه آغاز میشود. تمامی مراحل ثبت نام به صورت اینترنتی در سایت سازمان سنجش صورت میگیرد. آزمون امسال در نیمه اول تیرماه ۸۸ برگزار میشود. جهت کسب اطلاعات بیشتر به سایت سازمان سنجش مراجعه کنید.

www.sanjesh.org

[ جمعه 15 آذر1387 ] [ 17:44 ] [ سیف اله میرزایی ]
آموزش مقدماتی متوسطه  (آموزش راهنمایی)

در بررسی ساختارهای آموزشی کشورها به سراغ ساختار آموزش مقدماتی متوسطه یا همان آموزش راهنمایی خودمان می رویم.

 ساختار آموزشی

بعداز 6 سال آموزش ابتدایی، دانش‌آموزان، به چوگاكو(مدارس مقدماتی متوسطه) منتقل می‌شوند. زندگی دانش‌آموزی در مدارس راهنمایی ژاپن (چوتوكیوایكو) سختگیرانه تر از مدارس ابتدایی می‌باشند و كلاس‌های به موضوعات درسی تقسیم می‌شوند. برای بیشتر موضوعات، دانش‌آموزان در كلاس‌های خود  می‌مانند ومعلمان به نوبت از كلاسی به كلاس دیگر می‌روند. معلمان مطابق با سال تحصیلی یعنی به شكل سال اول، سال دوم و سال سوم ونیز توسط كمیته ‌های گوناگونی كه در آن‌ها خدمت  می‌كنند وموضوع علمی سازماندهی  می‌شوند. تقسمیات بر اساس سال تحصیلی بر جسته ترین تقسمیات است و به دانش‌آموزان و معلمان حسی قوی از تعلق به كلاس وسال تحصیلی خود  می‌دهد.درسال 1995، درحدود 94 درصد ازتقریباً 5.000.000 نفردانش‌آموز دوره ‌های راهنمایی ژاپن درمدارس دولتی حضورمی‌یافتد (منبوشو 1996:688) درسال 1994، بیش از 97% فارغ التحصیلان مدارس مقدماتی متوسطه آن سال تا دبیرستان ادامه دادند؛حدود 2% وارد مدارس ویژه شدند و 2% بقیه جذب نیروی كارشدند.از آنجایی كه دوره مقدماتی متوسطه نشانگرپایان تحصیلات اجباری می‌باشد، سومین سال راهنمایی شاهد آماده سازی دانش‌آموزان برای چیزست كه رسانا‌های ژاپنی آنرا بعنوان«جهنم ورودی» (شیكن جیگوكو)نام نهاده‌اند كه درطول این مدت دانش‌آموزان برای گذراندن امتحانات ورودی دبیرستان آماده می‌شوند. بر روی ادامه مطلب کلیک کرده و این گزیده را ادامه دهید.


ادامه مطلب
[ چهارشنبه 15 آبان1387 ] [ 17:52 ] [ سیف اله میرزایی ]

بحث در روش تدريس رياضي به زمان ما منحصر نمي شود. از هنگامي كه تدريس رياضي مطرح بوده است، روش تدريس آن نيز مورد بحث و مطالعه بوده است. با مطالعه تاريخ آموزش و پرورش، ملاحظه مي كنيم كه همواره دو نوع آموزش درمقابل هم قرار داشت هاند. دسته اول، روشهاي تدريس سنتي، كه در گذشته هاي دور به كار مي رفته اند و دسته دوم، روشهاي مبتني بر يافته هاي روانشناسي است كه به طور عمده از قرن بيستم به بعد تكوين يافته اند و به روشهاي جديد شهرت دارند. از ميان روشهاي سنتي مي توان از روش سقراطي و روش مكتبخانه اي در ايران و ديگر كشورهاي اسلامي نام برد. از روش هاي جديد در تدريس رياضي مي توان به روش توضيحي، روش سخنراني، روش اكتشافي، روش حل مساله، روش بحث در كلاس، روش پرسش و پاسخ، روش فعال، روش قياسي و استقرايي آموزش مهارتهاي فراشناختي نام برد.برای بررسی چند روش تدریس مختلف در ریاضی روی ادامه مطلب کلیک کنید.


ادامه مطلب
[ سه شنبه 14 آبان1387 ] [ 4:34 ] [ سیف اله میرزایی ]

         ارزشیابی تحصیلی ، فعالیتی است که معلم ، در جریان تدریس خود انجام میدهد. متأسفانه در کشور ما ارزشیابی به امتحان پایان ترم و در نهایت یک عد یک یا دو رقمی خلاصه میشود که شیوه و روش درست و کارآمدی نیست. این که ما از فرزندمان یا دانش آموزمان می پرسیم: امروز چه نمره ای گرفته ای؟ اشتباه است بلکه صحیح تر آینست که بگوییم: امروز چه یاد گرفته ای؟ باید از محدود بودن به معیارهای کاغذی (امتحان) پا را فراتر گذاشته و از معیارهای دیگری نیز مانند گزارش کار ، پوشه کار ، پایبندی به اصول وظایف محوله از سوی معلم ، روش های مشاهده و برداشت دانش آموزان از واقعیت های درسی و آموزشی و ... نیز استفاده کنیم.

        ارزشیابی های توصیفی علی رغم تمام بی میلی هایی که از سوی معلمان درباره آن مشاهده میشود اگر درست و کامل اجرا شود بسیار کاربردی تر و مفیدتر از شیوه های عددی و کاغذی می باشد. شاید دلیل اصلی و عمده ای که باعث عدم تمایل معلمان در این شیوه شده عدم اطلاع رسانی دقیق و نبود دوره های کارآمد اموزشی از سوی عوامل اجرایی طرح بوده است . آموزش و پرورش باید با برگزاری کلاسهای کارگاهی نظیر دوره های ضمن خدمت معلمان را با شیوه های درست ارزشیابی توصیفی آشنا کند و صاحب نظر این امر، مطلب را باز نموده و نکات مبهم آن را برطرف می نمودند.

[ شنبه 11 آبان1387 ] [ 16:32 ] [ سیف اله میرزایی ]

مقايسه دانش آموزان ايران و فرانسه برپايه قضيه تالس

1-      دانش آموزان راهنمايی فرانسه قويتر و دانش آموزان دبيرستانی ايران قويتر هستند.

2-      دانش آموزان ايرانی، با تغيير مساله ، كمتر قادر به درك مساله هستند.

3-      دانش آموزان ايرانی برخلاف دانش آموزان فرانسه عادت به توضيح دادن پاسخ ندارند.

4-      دانش آموزان ايرانی، درك سريع و ناخودآگاه از مشكل داشتند و اين مانع تفكر دقيق آنها می شد.

5-      هردو كشور فقط قضيه را حفظ ميكردند و نمی دانستند چگونه معلومات خود را برای حل مساله بكار ببندند.

6-      بعضي دانش آموزان به چيزهايی فكر ميكردند كه برای حل مساله ، نيازی به آنها نداشتند.

7-      دانش آموزان ايرانی در وضعيت قبل ازآموزش قرار نمی گيرند و هميشه در حالت آموزش هستندو برخلاف فرانسه ، تنها معلم است كه در كلاس نقش اصلی را ايفا ميكند.

منبع: وبلاگ معلمان ریاضی راهنمایی

[ جمعه 10 آبان1387 ] [ 11:7 ] [ سیف اله میرزایی ]

آب درمانی بهترین روش درمان درد زانو و كمر است.

عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشكی شهید صدوقی یزد گفت: بیماری قرن ما درد‌های مفاصل به خصوص دردهای زانو و كمر است و یكی از مفیدترین روش‌های درمانی در این خصوص، آب درمانی است.

دكتر سیدمحمد ابریشم در گفت‌وگو با خبرنگار «بهداشت و درمان» ایسنا ـ منطقه یزد، ضمن بیان مطلب فوق تصریح كرد: درمان این نوع بیماری‌ها بسیار مهم بوده و راهكارهای مختلفی از قبیل اعمال جراحی، دارو درمانی و یا روش‌هایی از قبیل طب سوزنی و ماساژ درمانی انجام می‌شود، ولی تنها روشی كه امروزه تقریباً به صورت همگانی قابل قبول می‌باشد، آب درمانی است، كه طی آن فرد در داخل آب اقدام به ماساژ درمانی، تقویت عضلات و حركت‌های مفاصل می‌كند.

وی در خصوص نحوه این نوع درمان خاطرنشان كرد: زمانی كه شخص بیمار در داخل آب قرار می‌گیرد، براساس قانون ارشمیدس میزان فشاری كه بر روی مفاصل وارد می‌شود، كاهش یافته و با حركاتی كه داخل آب انجام‌ می‌دهد، به نحوی عضلات تقویت می‌شود و این تقویت باعث می‌گردد تا فشار بر روی فضای دیسك و كپسول مفصل كاهش یابد و نهایتاً این كاهش فشار منجر به كاهش شدت بیماری می‌شود.

این فوق‌تخصص جراحی استخوان و مفاصل با بیان این كه شنا كردن باعث افزایش میزان تراكم استخوان‌ها می‌شود، اظهاركرد: كسانی كه به ورزش شنا می‌پردازند، نه تنها عضلات ناحیه كمرشان تقویت می‌شود، بلكه به طور همزمان عضلات ناحیه شكم نیز تقویت می‌گردد. در صورتی كه در روش فیزیوتراپی هر كدام از عضلات باید جداگانه مورد فیزیوتراپی قرار گرفته و عضلات تقویت شود.

دكتر ابریشم در ادامه یادآور شد: یكی از علل دردهای كمر، افتادگی شكم است، كه ورزش شنا از این افتادگی شكم جلوگیری می‌كند.
بنابراین كسانی كه شنا می‌كنند، ضمن تقویت عضلات باسن و ران‌هایشان، وضعیت چاقی و افتادگی شكم خویش را نیز بهبود می‌بخشند. گفتنی است كه تقویت عضلات باسن و ران‌ها باعث بهبود راه رفتن بیمار و در نتیجه كاهش درد می‌شود.

 وی در پایان به ایسنا گفت: معمولاً پس از انجام عمل جراحی ناحیه‌ كمر، یكی از روش‌های اساسی جهت تصریح بهبودی بیمار و كاهش دوران نقاهت توصیه ورزش شناست، ضمن این كه ورزش شنا جهت بهبود سلامتی و افزایش عملكرد قلبی و ریوی بیماران نیز پیشنهاد می‌گردد.

 منبع: خبرگزاری ایسنا

[ جمعه 10 آبان1387 ] [ 7:25 ] [ سیف اله میرزایی ]

نجات غريق

كليد واژه‌ها: حل مسئله؛ علت؛ معلول؛ ريشه يابي؛ عارضه يابي؛ رويكرد سيستمي
مردي در كنار رودخانه‌اي ايستاده بود. ناگهان صداي فريادي را مي‌شنود و متوجه مي‌شود كه كسي در حال غرق شدن است. فوراً به آب مي‌پرد و او را نجات مي‌دهد. اما پيش از آن كه نفسي تازه كند فريادهاي ديگري را مي‌شنود و باز به آب مي‌پرد و دو نفر ديگر را نجات مي‌دهد. اما پيش از اين كه حالش جا بيايد صداي چهار نفر ديگر را كه كمك مي‌خواهند مي‌شنود. او تمام روز را صرف نجات افرادي مي‌كند كه در چنگال امواج خروشان گرفتار شده‌اند غافل از اين كه چند قدمي بالاتر ديوانه‌اي مردم را يكي يكي به رودخانه مي‌انداخت.

نکته مدیریتی

برخي مديران و سازمانها اين گونه عمل مي‌كنند. در اين سازمانها به جاي درمان ريشه، به كندن برگ هاي زرد رغبت بيشتري نشان داده مي‌شود. به عبارت ديگر به جاي علت يابي و رفع مشكلات، صرفاً به اصلاح آنها مي‌پردازند. آيا بهتر نيست ضمن چاره‌جويي براي عوارض و مسائل پيش‌آمده، بر روي علل هم تأثير گذاشت تا مسئله به طور همه جانبه حل شده و از اتلاف سرمايه ها و منابع با ارزش جلوگيري شود؟

[ پنجشنبه 9 آبان1387 ] [ 21:9 ] [ سیف اله میرزایی ]

به گفته پژوهشگران انجام تكاليف درس رياضي به طور گروهي و مطالعه در كنار همكلاسي در كلاس درس به عنوان جديدترين روش موفقيت آميز و پربازده در يادگيري درسي رياضي مطرح شده است.
پژوهشگران علوم آموزشي با همكاري دانشمندان رياضي موفق شدند روش جديدي را در تدريس درس رياضي براي دانش آموزان ابداع كنند.
بنابراين گزارش، تحقيقات انجام شده توسط پرفسور ساليوان و همكارانش در دانشگاه موناش اسكاتلند حاكي است كه
استفاده از يك همكار يا همكلاسي در حل تمرينات رياضي و انجام تكاليف مشترك درس رياضي در يادگيري بهتر دروس تأثير بسيار مثبتي را بر جاي خواهد گذاشت.
به گفته پژوهشگران آموزش اسكاتلند اين طرح جديد كه قرار است در همه مدارس و موسسات آموزشي رياضي اجرا شود داراي آثار ثمر بخش خواهد بود.
بنابراين گزارش، اجراي اين طرح نوين در نظام آموزش درس رياضي به دليل فراري شدن دانش آموزان از تحصيل درس رياضي و خسته كننده بودن آن عنوان شده است.

[ پنجشنبه 9 آبان1387 ] [ 21:2 ] [ سیف اله میرزایی ]

یکی از مشکلات برخی دانش آموزان این است که در واقع اعتماد به نفس خود را از دست داده اند و احساس میکنند با اشتباهاتی که در گذشته داشته اند دیگر مورد اهمیت نیستند و در نظر معلم نمی آیند و هر چه تلاش نمایند که اعتماد معلم را نسبت به خود جلب کنند بیهوده است. من در یکی از کلاسهای درس برای رفع این ذهنیت در دانش آموز و برای اینکه به او بفهمانم که از نظر من او میتواند دانش آموز خوبی باشد هرگاه کسی را برای پرسش صدا میزدم از این دانش آموز تقاضا میکردم یک مسئله از خود یا از درون کتابش برای طرح از دانش آموز فراخوانده شده بپرسد. شاید پرسشی که وی میکند بسیار ساده و یا دور از نظر ما باشد اما برای ارتقاء اعتماد به نفس دانش آموزان مفید است. 

[ پنجشنبه 9 آبان1387 ] [ 19:15 ] [ سیف اله میرزایی ]

ضرايب‌ گرايش ها به ترتيب دروس

مواد امتحاني‌

رشته‌ امتحاني‌

كدرشته امتحاني‌

(2, 6, 3, 3, 3, 3, 3)

1.زبان‌ عمومي و تخصصي‌
2. دروس پايه (رياضي1, 2, آمار و احتمال, مباني كامپيوتر)
3. رياضيات گسسته
4.ساختمان داده هاو الگوريتمها
5. اصول سيستمهاي كا مپيوتري
6. نظريه اتوماتاو زبانها
7. آناليزعددي

علوم‌ كامپيوتر

1209

(* - رشته ستاره دار)

[ پنجشنبه 9 آبان1387 ] [ 15:38 ] [ سیف اله میرزایی ]

ضرايب‌ گرايش ها به ترتيب دروس

مواد امتحاني‌

رشته‌ امتحاني‌

كدرشته امتحاني‌

1.تجارت الكترونيكي
(1, 2, 1, 1, 1, 1, 0)
۲.سيستمهاي چندرسانه‌اي
(1, 2, 1, 1, 1, 1, 0)
۳.مديريت سيستمهاي اطلاعاتي
(1, 2, 2, 1, 1, 1, 0)
4.امنيت اطلاعات
(1,‌ 2, 0, 1, 1, 1, 1)
5.شبكه‌هاي كامپيوتري
(1, 2, 0, 1, 1, 1, 1)
6.مهندسي فناوري اطلاعات
(1, 2, 1, 1, 1, 1, 0)

1. زبان تخصصي
2.دروس مشترك (ساختمانهاي گسسته,ساختمانهاي داده ها,طراحي الگوريتم, مهندسي نرم‌افزار, شبكه‌ها ي كامپيوتري)
3.اصول و مباني مديريت
4.اصول طرا حي پايگاه‌ داده‌ها
5.هوش مصنوعي
6.سيستمهاي عامل
7.معماري كامپيوتر.

مجموعه مهندسي فناوري اطلاعات IT

1. تجارت الكترونيكي
2. سيستمهاي چند‌رسانه‌اي
3.مديريت سيستمهاي اطلاعاتي
4.امنيت اطلاعات
5.شبكه‌هاي كامپيوتري
6.مهندسي فناوري اطلاعات(IT)

1276

(* - رشته ستاره دار)

[ پنجشنبه 9 آبان1387 ] [ 15:35 ] [ سیف اله میرزایی ]

ضرايب‌ گرايش ها به ترتيب دروس

مواد امتحانی

رشته‌ امتحانی

كدرشته امتحانی

1.معماري‌كامپيوتر
(1, 2, 4, 2, 0, 0)

2. هوش‌ مصنوعي
(1, 2, 4, 0, 2, 0)

3.نرم‌افزار
(1, 2, 4, 0, 0, 2)

4.الگوريتم و محاسبات
(1, 2, 4, 0, 0, 3)

1.زبان عمومي وتخصصي(انگليسي‌)
2.رياضيات (رياضيات‌ مهندسي, آمار و احتمالات, محاسبات‌عددي‌, ساختمانهاي ‌گسسته)
3. دروس مشترك (ساختمان‌ داده ها,نظريه زبان‌ها و ماشين‌ها, مدارهاي‌منطقي‌, معماري‌كامپيوتر, سيستم‌ عامل)
4.دروس تخصصي معماري ‌ كامپيوتر (مدارهاي الكتريكي, VLSI, الكترونيك‌ديجيتال‌, انتقال‌ داده‌)
5.دروس ‌ تخصصي‌ هوش ‌ مصنوعي (مدارهاي‌الكتريكي‌, طراحي‌ الگوريتم‌ها, هوش مصنوعي‌)
6.دروس تخصصي نرم‌افزار(كامپايلر, زبانهاي‌ برنامه‌سازي‌, طراحي الگوريتم‌, پايگاه‌ داده‌)

مجموعه‌ مهندسي‌كامپيوتر

1. معماري‌ كامپيوتر
2. هوش‌ مصنوعي
‌3. نرم‌افزار
4. الگوريتم و محاسبات

1277

[ پنجشنبه 9 آبان1387 ] [ 15:30 ] [ سیف اله میرزایی ]

یارب این شمع دل افروز ز کاشانه ی کیست            جان ما سوخت بپرسید که جانانه ی کیست

حالیا خانه برانداز دل و دین من است                      تا در آغوش که می خسبد و همخانه کیست               

باده ی لعل لبش کز لب من دور باد                         راح روح که و پیمان ده پیمانه ی کیست

دولت صحبت آن شمع سعادت پرتو                         باز پرسید خدا را که به پروانه ی کیست

می دهد هر کسش افسونی و معلوم نشد              که دل نازک او مایل افسانه ی کیست

یارب آن شاهوش ماهرخ زهره جبین                       در )dorr( یکتای که و گوهر یکدانه ی کیست

گفتم آه از دل دیوانه حافظ بی تو

زیر لب خنده زنان گفت که دیوانه ی کیست. 

[ پنجشنبه 9 آبان1387 ] [ 7:13 ] [ سیف اله میرزایی ]
.: Weblog Themes By Pichak :.

درباره وبلاگ

این وبلاگ در تاریخ 9 آبان 1387 برای ایجاد ارتباط بیشتر بین همکاران فرهنگی و در جهت برداشتن گامی در راه ارتقا علمی و فرهنگی کشور عزیزمان ایران و شهر زیبایمان الیگودرز تدوین گردید.
امکانات وب



.